認識世界工具書：《環球大探險》、《地圖》

女兒zozo、yoyo三、四歲的時候，我們就開始撥動著地球儀、翻閱著國旗書，想讓她們看看世界上有許多不同的國家，有很多和我們生活方式不一樣、長相不一樣、說話不一樣的人。對學齡前的孩子來說，認識不同國家像是一種放大性的探索，書上的那些照片與地圖讓他們感覺不到世界的大，或者說，孩子甚至不知那是怎麼一回事，只有一種模糊的感覺。當他們慢慢長大後，在父母及師長的帶領下以及自身的經驗，他們對於地理空間有粗略概念，慢慢的，甚至連各種民族的歷史與文化也有基礎的認識。

我總是透過不同方式（例如閱讀、電影、新聞報導、音樂⋯⋯等）帶領女兒認識世界，瞭解不同的民族。小學六年級時，學校的社會課已經涉獵到世界文化部分，我利用兩本書工具書帶領六年級的女兒認識更多異國文化，這兩本輔助書一本是各國基礎認識的《地圖》，另一則是介紹文化活動的《環球大探險》。這兩本書一起搭配閱讀，可以瞭解更多國家的地理位置、歷史文化及經濟活動等。

《地圖》這本書選列出42個國家，以歐洲國家居多。這本地圖書的特色是全書以手繪方式呈現，不僅畫出國家版圖，也畫出此國家的生態環境、動植物、物產、人文活動、著名人事物⋯⋯等，有趣的是還特別畫出該國國民的服裝及人的樣子，然後取了一個可能常出現的名字，例如日本女孩可能叫「早紀」，男孩叫「小光」，看這本書倒是很像在看繪本。認識一個新的國家時，我通常以這本書作為開頭，我總是先把書蓋起來，問問zoyo：「妳對日本這個國家，有什麼簡單的認識？」此時，她們就會開始丟出這幾年學習到的或是接觸的經驗，「壽司、忍者、311大地震、獼猴泡溫泉⋯⋯」。然後我們會翻開這本書一一來看作者為讀者畫下什麼基本印象，如果自己說的有列在書上就特別開心，如果沒有，也有一種自己比作者還瞭解這個國家的快感。

有了基本認識後，我們會再搭配《環球大探險》這本書。《環球大探險》精選31個國家的文化活動，是更深一層認識國家，和《地圖》一樣的也是以手繪方式呈現，繪者露西．麗瑟蘭俏皮幽默，偶而會在圖畫中搞怪。這兩本書的畫風都很獨特，各有各的風格。

不一樣的是《環球大探險》這本書不是基本認識，而是以單一文化活動作主軸，例如巴西里約嘉年華、義大利威尼斯的貢多拉船，有一回我們看了印度的侯麗節，還特地上網搜尋影片讓女兒看看，第一次知道侯麗節活動，讓她們都很驚訝，這是社會課本裡沒有提到的文化活動。

所以，當我們要認識一個國家時，會同時搭配這兩本書，有時會呼應學校所教的內容。有一回為了要讓女兒認識法國，我們不僅閱讀兩本書，也分享一些我們大人曾經旅行當地的經驗，《環球大探險》中介紹羅浮宮，我則發表初次看到畫作「蒙娜麗莎」的情形，我們甚至讓zoyo看了一段電影「達文西密碼」，用影片看看真實的羅浮宮。這樣全面性認識，孩子更加深印象了。

這兩本書較適合學齡階段的孩子閱讀，如果是學齡前孩子，則以簡單介紹、看看繪圖為主。

書名：《地圖》
文／圖：亞歷珊卓‧米契林斯卡、丹尼爾‧米契林斯基
譯：陳致元、蔡菁芳
出版社：小天下
出版日期：2015年1月
適讀年齡：3～6歲親子共讀；7歲以上自己讀

書名：《環球大探險》
文：瑞秋．威廉斯
圖：露西．麗瑟蘭
譯：林德怡
出版社：臺灣麥克
出版日期：2015年12月
適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己讀

※本文發表於親子天下「閱讀頻道網站」【Selena的讀寫日記】。

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