【寒假作業】自主學習：做自己的書架（11.6ys）

上學期的「南科計畫」我們留下許多木頭廢料，離開南科國小時，我們撿回許多可以再次運用的木材，像是被裁掉一半的小學椅以及長條木板，這些準備回收的木料，或許還可以有新的生命。是的！它絕對可以有新的生命，當女兒zozo班上，在六年級寒假作業中，老師出了一個「自主學習」的寒假作業，要孩子思考與規劃「我可以做些什麼？」zozo與我們討論，我們建議她或許可以運用這些南科計畫留下的廢料做一個自己的書架。一向熱中做作品的她就像是一個輕易被打動的小孩，眼睛一亮，馬上就說：「好」。連一旁的yoyo也急忙的說：「我也要。」

二月十日～二月十三日，二〇一六
製作書架前，Doch和女兒共同討論，想一想自己有什麼樣的需求，並且討論製作的程序，爸爸要zozo在黑板上寫下製作程序的計畫書，內容是：

1.決定架構
2.準備材料
3.裁切
4.上漆
5.組裝：
5-1 上下層
5-2 層板
5-3 輪子
6.完成

計畫很重要，做任何事前，我們都會要孩子學習計畫，進而執行，最後討論與檢討。

▲先來疊看看，決定書架的架構。

二月十日，二〇一六  決定架構
拿回木頭材料後，我們放在工作間，東瞧瞧、西瞧瞧，zoyo兩人大致疊合，決定出自己書架需要的架構。這一次zoyo計畫各做出一架三層書架，放在自己書桌旁，這樣恰好可以解決目前家中圖書不夠空間擺放的問題。

▲先裁切與板面一樣長的木條

二月十二日，二〇一六

決定好架構後，就開始進行第三步驟「裁切」，我們得鋸下同寬度的木條，當作是每一層的層板（因為拿回來的木材只是四方框架而已）。從前鋸木條、竹子，我們都使用手鋸，但這次的木條較厚，若真的用手鋸，恐怕會廢掉一隻手。
爸爸遞給zoyo電鋸，要她們將測量好的木條鋸下，這對她們來說困難度不高。但要鑽正確位置的圓洞可比較費心一點。

▲鑽圓洞

▲還得注意要鑽多深，以利木釘鑽入

我們利用木釘接榫的方式將三層木板接合起來，所以勢必得用電鑽鑽出與木釘同圓尺寸的孔洞，並且計畫鑽得多深，就「鑽在正確的位置」對zoyo來說就是一種挑戰，因為如果位置一偏，上下木板一組合後，整個層板就會偏移，那就像是身體歪掉的人一樣，沒有站穩，這樣書架就會不穩，偏偏這樣的孔洞，zoyo得鑽數十個。（後來yoyo就有一層鑽歪了，只好重新作業）

▲利用一個下午刷漆

▲待乾，zoyo調出這麼成熟的顏色。

彩繪木板

組合書架前，我們還得將一片一片的木板上顏色，我請左右姐妹自己決定色系，自己調顏色，不知是不是平時我們大人的喜好影響了她們，她們兩個也調出我喜歡的顏色：墨綠色、藍色系與灰色系，而且此三種色調搭配起來很平衡、很好看。

▲一層一層的木條鎖上螺絲釘

▲兩層之間用木釘接榫

▲用力敲緊

▲還要裝上輪子呢！

▲yoyo鎖進輪子

上漆的木板過了一天就已經乾了，我們可以進行組合了，鎖上木釘及螺絲釘，還要考慮機動性的問題，於是，再次運用輪子（上一期專欄，我們才使用輪子做作品）。zoyo的書櫃就這樣一點一滴的組合完畢了，放上自己喜歡的書後，整個書架更顯得有生氣了！這是她們倆從計畫，進而執行，到最後完成，自主學習讓她們自己動手做，完成自己的需求。

▲zozo的書架完成了

▲yoyo的書架也完成了。

▲可以擺好多書喔！解決不少問題呢！

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