家長與老師們共同的正面能量書。《親師SOS 2：交心》

寒假前，我收到親子天下美滿的推薦邀約，她說希望我能幫老ㄙㄨ的新書–《親師SOS 2：交心》寫推薦文，雖然當時掛心著一堆期末的工作尚未完成，但只要一想到是好友的書，以及我對老ㄙㄨ教學的信任與佩服，我二話不說就答應，我記得我告訴美滿說：「沒問題的！我們是麻吉。」除了是好朋友全力的支持外，能夠為老ㄙㄨ寫推薦文我還挺榮譽的呢！

友誼至上，我擱下當時手上的工作，就這樣讀起老ㄙㄨ交心的故事，每個章節、每個段落、每個字，甚至每個圖片都不肯放過，那時甚至覺得能夠優先看到這作品，真是一件幸福的事，就這樣，我洋洋灑灑的寫了八百字的推薦文，後來，才發覺兩頁好像只能擠進六百字，只好砍了一些字，在這裡，我留下原先交稿的推薦文，讓大家感覺我對此書的喜愛，我想，不管你是家長或是老師，都可以買來看看，這是一本值得交心的書。

▲非常厚一本。

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身為家長的我，對於老師帶班的原則、傳授學生的價值觀以及協助孩子建立的習慣是非常在意的。親師關係密切如螺絲與螺帽，彼此相輔相承、緊緊相扣，我很想知道老師的想法，更想知道親師應該如何合作才能讓孩子安心的學習。

我常常透過好友–老ㄙㄨ的文章想像師者所思所為，進而從中調整步調，看到他整理出多年的教學經驗，內心十分期待他的作品。

這本書著墨在孩子需培養的九種能力，分別從老師及家長角度出發探討。其中包含自學力、反思能力、同理、品格力、創造力……等。

在「打造自學力」中，老ㄙㄨ告訴我們：所謂翻轉教育，其實是從「老師如何教」，轉變成從「學生如何學」的角度來看教育，以真正符合學生想要學習的渴望。

在「鍛鍊反思能力」中提到：讓孩子自己對過錯進行補救。有了這個步驟，孩子內心的愧疚感才能有一個出口，他才會記住這件事所帶來的正面意義。

在「學習自律」中，老ㄙㄨ說：孩子是學習的主導者，而我們只是持續維持他們高度學習興趣的協助者。

最後一個章節更分享許多班級經營方法，我特別喜歡「笑話值日生」，每天有學生負責講笑話給同學聽，這樣趣味的生活調劑想必能讓孩子們每天大笑幾聲，而這種笑容堆積的快樂氣氛正也是我努力在家營造的目標。

我想，同時身為老師及父親的老ㄙㄨ，一定也在這兩角色之間相互調整，有時看他在網路上分享學生的家庭故事，常常讀得我心有戚戚焉，藉以叮嚀、警惕自己，要細心溫和的處理孩子成長中面臨的各種問題。

老ㄙㄨ是一位教學經驗豐富、著重孩子品德教育的師者，他不僅有創意，對學生總有一套，也不吝分享給同是教育線上的老師們，書中他提起自己求學過程中的悲傷回憶，讓我不禁心疼起這個小男孩，也才理解為何他能對學生同理並想盡辦法協助孩子。若當年這個老是有心事的小男孩沒有堅強樂觀起來，如今也不會有這樣一個師者影響著這麼多老師，這本書是家長與老師們共同的正面能量書。

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