▲謝謝聯合線上黃筑筠側拍。 六月初北上錄製一場直播節目，這是2022台北書展中，「中小學讀物選介主題館」的座談直播，是我與宋怡慧老師對話，題目為：「世代的書單：從選書開始，培養孩子的閱讀」。講座已於當日結束，但我想在此分享我事前所做的整理。

年前「和英出版社」捎來信件，希望甄求我同意，將多年前曾經在部落格寫過推薦《永遠的兒歌——小球聽國樂》一文，作為新出版的《米米聽國樂》的推薦，由於我太喜歡這套書，馬上在年前大掃除期間，重新整理撰寫新推文，希望讓更多大小朋友認識這套書。新版的主角從小球變成米米，阿公的聲音也從本土味變成發音標準的爺爺，有很大的差別，另外，前一版是以CD聽故事音樂，新版則是掃描QR Code，直接在網路上聆聽。

2019年農曆春節時，我寫了一篇《豬年來讀豬繪本：繪本中的豬朋友》，在豬年新春，整理了幾本有豬豬角色的繪本。一眨眼過了三年，來到虎年，接續先前分享模式，也在書櫃裡找了幾本有老虎的繪本，讓小朋友在虎年讀繪本，作伙來「虎」幸福。

歷史是永遠得進修的課程，不斷不斷透過文史資料、歷史書籍增加自己對過去的認識。從不同角度、不同族群立場觀看歷史，不同的聲音才能彙整出客觀的判斷，所以，不管是原著紀錄或是後人撰述；給成人閱讀或是給學子看，都值得了解作者擁有什麼樣的史觀出發。

這是一本知名度相當高的日本繪本，1997年出版後人氣不墜，不僅被翻譯成許多譯本，日本電影也常出現它的身影。為何這本書如此跨世代受到喜愛？或許暗示著人們擔心「愛」不輕易，「愛」不長久，或是明白衡量「愛自己」與「愛別人」之間的比例是重要的。透過這隻厭世貓來告訴人們，唯有愛過，熱愛生命，才是真正的活過。

近日到屏東大學附小演講，分享了親子共讀主題，我談到寒暑假時，自家小家庭都會有閱讀計畫，從女兒小一開始認得字開始，每逢長假必會鼓勵她們增加閱讀，暑假時間較充裕，本數多一些，寒假則因為碰上春節本數較少。暑假閱讀會要求孩子寫繪圖書心得（畫畫＋文字書寫），寒假則是抄寫喜歡的詞句。 參與的家長問：「左右姐妹大概是讀多少本？」

▲三歲半的zozo想看一本書。2007.02.07 今日，車子依里程數進廠檢查， 我在休息室裡，一個人潤著即將交稿的文字稿。 短短一小時，一幕親子相處的畫面觸動著我， 心生許多感觸，久久難忘。

寒假期間，我丟了兩本書給高一生，這是媽媽堅持寒暑假要加強閱讀的習慣，大人建議書單加上自己的書，讓自己在長假充實閱讀不偏食，而這可平衡了平時上課無法有充裕時間閱讀。我開出的書單有二：一是卡繆的《異鄉人》，另一是赫曼・赫賽的《徬徨少年時》。

處在極地的北極熊似乎已與環保、地球暖化劃成等號，只要談論到北極熊，總會連想到極端氣候將帶來物種絕滅的厄運。在媒體新聞上，看見北極熊在浮冰上孤立無援，等待著冰厚帶來食物，等待過程中因為飢餓只好吃吃藻類、海菜雜食，肉食性的牠們為了生存已轉換覓食型態，令人萬般不捨，人類為何把生態鏈斷絕得這麼殘忍？

上週六參加了女兒高中第一年的親師座談會，zozo班的老師提出了一個計畫，她希望能夠透過老師、家長、學生三方建立書單書庫，提供好書資訊、認養採買、連結好書推薦文等完整的閱讀規劃。我聽了舉雙手贊同，因為參加座談會之前，就想好要來提出閱讀建議，沒想到老師也有這樣的想法，真的很高興遇上理念相同的老師。

今年六月，左右姐妹即將國中畢業，上週考完會考後，有朋友特別寫信來詢問，問我有沒有建議給即將升國中的小學畢業生讀些什麼書？我想，這就像是幼稚園畢業生要升國小的橋樑書道理一樣。在回答這問題之前，我先告訴朋友： 以孩子最想讀、最感興趣的書為優先（就像是zozo，對電影叢書非常有興趣），因為以後就鮮少有時間讀自己喜歡的書了。先把孩子閱讀興趣穩定建立很重要，然後偶而加入大人覺得也不錯的書。

十二生肖終於輪到豬當領隊了！豬年即將來到，繪本中有哪些主角是可愛小豬？不妨和和孩子一起來讀讀豬繪本，也算是應景應景啊！

暑假來了！長假期間是孩子學業的暫時停歇期，同時也是親子相聚的加溫期，利用這段時間帶著孩子到台灣各地旅行，不僅增加認識土地的機會，還能延伸在地文化的學習。旅行前後若有城市鄉鎮的相關繪本伴讀，孩子會更有感覺喔！出發前共讀是一種預告，當孩子親臨旅遊地點時，會發現故事裡說的、畫的都出現在眼前；回程後共讀則是一種溫習，再次透過圖像舊地重遊。

暑假期間，集中與zoyo共讀《聶魯達的信差》一書（也是我以前讀的書），這本書的主角是智利詩人聶魯達，他在1971年獲得諾貝爾文學獎，1973年死於白血症。書中的年代約1970年代，正是智利社會黨贏得政權時期，此時，智利左派右翼一片混亂。若對應於台灣此時期，台灣正開始著手十大建設，1979年發生的美麗島事件。

還記得去年正在如火如荼進行南科計畫時，手邊正有Kim交付的歌詞與故事劇創作工作，我一邊身體勞動，一邊大腦也跟著運作，偶而會搬著小學桌椅，在校園內角落就寫起故事劇，身旁熱鬧的校園環境，不影響我進入左右姊妹幼兒園時期產生分離焦慮的傷心情境。我得溫習這情境，才能寫下最真實貼切的心情。