【畫。話】讓他試著自己找出路

孩子都是創作家（藝術教育）


▲yoyo最近畫的自己，她畫出自己身體被桌子遮住的樣子，也想辦法去表現每個桌腳的狀態，這是七歲的她自行觀察而出的，沒有刻意教導，這真的是一種很自然的發展。

這是一篇我延遲許久的回覆，希望格友可以看見這篇文章，我相信總在我格子裡找答案的她願意與大家分享她的問題。
格友的女孩一直是我很喜歡的孩子，雖然只見過兩次面，對她就是有莫名的好感，有禮貌的她畫畫時專注而可愛，真的讓人很喜愛。


格友問：
最近我又在幫妹妹找畫畫老師了，之前因你們專業的看法讓我很認同，所以就沒讓她去上坊間一般有示範教學的課，僅以提供她各式各樣的工具及不怕她弄髒的方式讓她玩並鼓勵她，現在她已不會不知道要畫什麼或叫我畫了。
不過她現在畫的畫似乎有點需要突破，比如：她不知東西重疊該如何表現出只能看到前面的物體而會畫出類似透視的方式（當然她不知重疊的概念，這是我觀察到的想法），畫人的部份也不太會畫穿衣服時就看不到身體或穿衣服的人要怎麼畫手腳，最近我有找到一位老師，我想請教你們像妹妹重疊或立體等方面的問題，是否需經引導讓她慢慢發現並改進？還是等她長大自然就好了呢？

以下是Doch老師的回覆：
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小孩有自信地畫，表示你已經讓她擁有一個可以自由表達的環境。然而我們總是免不了擔心，到底夠不夠好？原因可能是一般認為美術活動與技術發展有關，所以不時去檢驗小孩們的「進步」程度就成了成人的職責。
但是我們還是必須不斷提醒自己，造形活動就是心智活動，造形發展就是心智發展，而心智發展不僅僅是技術問題，它是全面性的感覺能力與分析推理能力緩慢但紮實的連結。為什麼強調不要強力干涉小孩的造形活動？因為這段歷程必須由他們主動地、以自己的方式自己走過來，這樣小孩會漸漸地發展出自己的表現方式，同時也開始建築屬於她自己的評價系統。在這過程中有多少教條就會有多少退縮的能力。這種自由的環境得來不易，對受過「嚴格」教育的我們來說，多少會在一旁蠢蠢欲動地意圖指導，因為那看起來就是會有點「不完整」。
關於空間表達的問題。
用透視的方式解決前後重疊的問題，例如先畫身體再直接加上衣服，或把兩隻朝同一方向伸展的手畫成交互重疊，代表她已經開始注意到物體的現實狀況，不再滿足於簡單的象徵式的符號。在視覺世界中，這種立體現象的平面化本來就是相當複雜的問題，若太快指導她以某種方式來畫，反而喪失她自己觀察的契機，以後反而容易形成刻板技術。缺乏過程，就無所謂「發展」可言了。
環境的刺激的確可以增強其表達慾望，重點應該是那個地方的氣氛，我們不要讓幼兒去一個競賽意味太強的場所，有些孩子是為了滿足他的好勝心而興致勃勃地去參與活動，長久下來只會壞了他自身的學習樂趣。幫她找一個足夠放鬆心情又有趣、充滿變化的學習樂園，那就夠了。我們建議，還是要讓孩子的老師瞭解你們的初衷，提醒他們讓你的小孩在美術課中自己決定大部分的事。所以我們也不要去預設學習的成果。如果她還是與以前一樣能不遲疑地在畫面上表達，那就對了。

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一般留言

  1. 以前大概跟zoyo這個年紀，都會這樣會桌子ㄟ，小孩都是這樣成長的嗎?
    不過隨著年紀的成長，畫畫班不但要求技術的進步、
    連畫個畫都不能隨心所欲，如果畫的不夠自己的水準，
    身邊的大人們還會說個幾句呢，這樣的畫畫實在太讓人有壓力了……
    當然畫畫也有給我很多童年的回憶，小學時還有畫過2次的校慶校服喔~

  2. 感謝你們百忙之中還抽空回覆~
    每每Doch老師的專業回覆總讓我這種門外漢當頭棒喝~
    提醒自己別急別急~
    小孩的一切是得來不易的~得好好保留~
    我想我也得再想想這問題~千萬別壞了她的興趣~
    你們最近的出國行程真的很吸引人喔！

  3. Selena 與 Doch 老師，您好，
    我的男孩6歲4個月，大班。自從下學期開始，排斥畫畫。
    在學校除了每週二次的「日記圖」工作外，也有常態性的「閱讀學習單」。學習單A4大小的紙張，有約紙張1/3大小的空白框，題目是：「看完這本書，我想畫….」。
    上學期，孩子從第一次做閱讀學習單時就顯得「我不知道要畫什麼」，花了很久的時間要我幫他想，都不能下筆。
    但在教室時的畫圖工作，尚可，他還不曾抱怨過。老師說：他需要比較長的時間才有靈感，就會開始畫了。
    而這學期，他一想到即將有畫圖的工作，就擔憂著。
    這是他今年一月的時候，在家玩廣告顏料時的作品，他說：「這張太漂亮了！要留下來。」
    https://picasaweb.google.com/degomaster/YVpdCH#5710867489005522066
    這是他下學期開學第二天在學校的工作，主題是刷牙。尚未完成，畫到這裡，他就哭了。孩子說：「畫得好累。」
    https://picasaweb.google.com/degomaster/YVpdCH#5710867576414274002
    最近有一次作業要畫「寒假生活點滴」，他說：「我不知道要畫什麼。」「要怎麼畫？！」即使有他考慮要畫的主題，他也說：「太簡單了，我不敢畫。」一個小時都不能下筆。
    我覺得，我的孩子似乎是能夠以塗鴉的方式進行繪畫，但有主題的繪畫，讓他很有壓力。
    未來，他在學校將有好多的有主題的繪畫工作要完成。我希望能幫助他自在地完成這些工作，或者，不要有太大壓力或擔憂，請問，我可以怎麼做？

  4. 抱歉，今天才發現照片連結網址沒有開啟公開。現在已經公開了。

  5. Selena 與 Doch 老師，您好，
    很感謝您們詳盡的回覆。最近，在我和孩子們的日常生活中，我創造比較多塗鴉的時機。我發現，原來是我過去太少創造這樣的時機，使得他們通常是在有外在壓力下被迫動筆。孩子們對畫畫其實是主動且有興趣的。
    很謝謝您們看畫後給予回饋，它讓我在陪孩子們畫時，安心許多。

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