我家住在大海邊，就在南台灣溫熱的海域，每年冬天成群的烏魚從北方游向溫暖的南方，漁民忙碌著捕獲烏魚，居民門庭前曬著烏魚子，漁網像是織口過大的方格子衣懸掛在戶外，這是我印象中的漁村樣貌。漁民為了生活，乘風破浪在海洋中與黑暗對決，這些討生活的畫面，是實實在在的記錄片。孩童時代的我記得的盡是這部常上演的記錄片，一種反應現實生活的生活紀錄。除此，大海也可以一起做白日夢，忙碌的漁港無法營造出詩意的氣氛，魚的海...

每個人都害怕分離，害怕感情現狀被改變，對於永久分離的「死亡」更是恐懼！我也是，也擔心著這種難以接受的生命安排，每一個人都需要學習面對生死這樣的人生課題。 女兒yoyo七歲半時，在日記上寫著一段強烈的文字： 如果，有一天，有一個禮拜，有一個月，有一年，其中，我的「一」個家人到天上去了，意思是「死」了，不管兄弟姊妹、爸比、媽咪、阿嬤、阿姨，大家都一樣，我就會每天不上學，不做任何事情，就只要拿著他的照片...

記憶中有幾個很會做菜的親友，他們做菜時總是很有自信，很有個人風格，而且從不看食譜。若仔細觀察這些人做菜的態度，大都能以「堅定不移」來形容，再推想他們做菜的目的，有許多都是為了所愛的人做菜，他們希望家人、朋友吃得愉快，吃得健康，所以，饕客品嚐時若是掛著滿足的笑容，對他們來說就是最有成就的成績。

心情不好的時候，我喜歡看一本童書—《一個不能沒有禮物的日子》，覺得再怎麼不如意，都可以從小熊那兒獲得知足的笑容。 我常期許自己是個平靜的人，平靜是情緒緩下的最終站，是需要時間與歲月的磨練，才能在情緒波浪中找到水平面，慢慢地，用自己的方法沈澱那攪亂人心的的思緒。 平靜是一種滿足的表現，對於現況及心理層面和平的滿足感。我絕對相信，滿足是可以創造的，而且很容易。

寫詩要有意境，讀詩也需要一點平靜的氣氛。 但詩人可不願自己只是個平靜的文體製造者，他加了一點想像力，讓詩變得不太一樣！ 一直都很喜歡林世仁老師的作品，他的作品很適合小學生閱讀，zoyo讀世仁老師的書很對味，而且已經讀過好幾本。這本《文．字．森．林．海》是我為自己而買的，我喜歡他在詩中作怪，你可得有一想像力外加遊戲的心情來閱讀，不然可讀不來！

母親曾經問過算命先生，她轉述說我長大後會成為一個富婆，年輕的我喜孜孜著未來充滿著希望，日子不至於陷入泥沼困境。長大成人後，才發現財富並不是靠命運給的，也不是算命仙丟來的，有些時候得很努力，甚至失去了很多個人時間、家庭時間才能換來。所以，我一直沒成為富婆，對於老媽幫我去算命這件事，也只能消遣自己僅成了「大腹」婆。

我常常把自己還可以寫點文章的能力歸功給我的父親，小時候爸爸對於我的閱讀書量很大方，常常記得他每逢假日就帶我到二手書店，然後對著眼前桌上一片書海，闊氣地說：「隨便挑。」那時的我眼睛亮了起來，不管什麼種類我都會挑幾本來看，大人的、小孩的、科學的、文學的⋯⋯什麼都挑，父親從來不會過濾我所買的二手書，在我捧回家的這一大疊二手書中，最多的就是「笑話集」了。

▲推推車還書去，yoyo，2012.05.06 上回寒假圖書館借書量可以雙倍，我們一家人借了一堆書回來，結果一個簡易的布行李拉壞了，還書時，我們可聰明了，使用家裡的小推車裝箱還書。看著zoyo拉推車的身影如此自然，回想自己小的時候，應該不知道如何善用圖書館資源吧？！或者那時根本沒市立圖書館？ 上圖書館借書已經是家裡固定要做的事了，鼓勵閱讀不就是從借書開始，不管是在圖書館或是繪本館。寫這篇記錄時，我...

期末考結束，女兒zozo一個科目不甚理想（對照她自己的標準來說），她對自己的要求很高，即便我說：「還好啦！不要這麼難過嘛～」她依舊躲在被窩裡，紅著眼睛。那時我真想擁有魔法，讓她看清「成績數字不是一切」的真理，被窩裡的她一定也想擁有魔法，讓自己回到考場，重新把誤解的、粗心的題目認真做一遍。

圖書館裡有一群孩子蹲坐著聽講台上大姊姊說動聽的故事； 書店裡有許多爸爸媽媽圍抱著孩子，說故事給寶貝聽； 故事CD也傳來有聲書，生動配樂有如現場實況轉播。 許多故事繚繞在孩子的世界裡，推行閱讀繪本讓現在的孩子從故事中得到許多想像的樂趣，我仔細地回想，小時候的我聽過故事嗎？ 好像沒有，但奶奶僅僅三分鐘「媽祖的故事」卻一直深植在我腦裡。

半年前，我看了一部兒福聯盟的紀錄片《嗨！寶貝》，那時我並沒有讓女兒zozo、yoyo一同觀賞這部紀錄片，但我常常口述告訴她們這是怎麼一回事。半年後我在她們閱讀的一套橋樑書「我會自己讀」裡，看到一本關於收養家庭、寄養家庭的故事，雖會自己讀這系列的書（而且已經都讀完好多回了），但她們仍舊喜歡每個晚上拿一本書請媽媽唸給她們聽。她們以為這本《艾瑪的臭小弟》只是一個姊姊對弟弟的童真抱怨，但其實故事中有深切的...

幾個月前，皇冠出版社寄來《恐懼學校2-魔範生返校日》的稿子給我，希望我能推薦這本新書，為了對這著作有更深的瞭解，我請出版社連同第一集也寄給我，所以我一連看了兩集，以下是我的推薦與讀後心得，有興趣的朋友可以參考看看。

試著回想我的小學學校，那是一個不太華麗，土裡土氣的校園，記得讀小學時代它已經過七十歲大壽了，現在的它不知還像不像當年一樣？若問當時它最讓我印象深刻的，我想是那一座有雙道（還是三道？）磨石子材質的大象溜滑梯，另外還有幾位風趣的老師，至於上課學習的過程全不在我的記憶錄中。

▲這個月zoyo是對手！2012.03.18，7.7ys 左右姊妹小學一年級時，她們在下學期各自報名了五子棋及說故事比賽，準備比賽期間真是有點忙昏了，尤其是說故事比賽。倒不是比賽需要什麼道具，而是要讓一個低年級的小朋友心甘情願練習，不間斷地為比賽努力，這過程需要一點自制力及責任心，當時我一直鼓勵zoyo：「比賽的結果不重要，重要的是過程，我們既然決定要做了，就要努力去完成。」很高興地，去年yoyo...

人與土地是有相連關係的，你落在這兒，在這兒呼吸、生存，譜寫人生故事，過了三十年，這塊土地與你有了連結，不知不覺你會留戀它，內化它對自己的重要性，即便你已離開，它依舊很重要。再過三十年，這塊土地與你更緊密相依，此時若離鄉背井，強迫分離，那真是折磨！