一本書能影響人的思維，更能左右人們的行動。這幾個月來從十九世紀來台（1864-1870）工作的探險家必麒麟著作《歷險福爾摩沙》中，延伸閱讀許多歷史書，更因為書中所談，決定起而行前往認識（像是寫生計畫的前一站「高雄玫瑰教堂」就是；後一站：「屏東萬金天主堂」亦是）。我在書中看見一張建築老照片，照片說明此為臺灣布政司衙門。我注視許久，一直覺得它建築風格很像先前寫生的「台南三山國王廟」，好奇之下，上網搜尋...
寫生計畫進行了四年多，我們終於來到了高雄著名的玫瑰教堂，這是高雄人幾乎都會知道的古蹟，它就位於高雄女中的對街上，是台灣天主教的發源地。
六月初夏，蟬聲鳴叫。在結束工作（請參見：「苗栗的兩場小木工創作：建國幼稚園、森林小屋」一文）後，我們到關西找老朋友-PJ。PJ在關西教書，也住在關西，近來成立的「七沁工作室」讓我們總愛往這兒跑。上回發現了「石店子69有機書店」，這回又發現了有趣的地方，石店子真值得多走幾回。
六年前，我們曾經密集到高雄大樹鄉的舊鐵橋濕地公園玩，女兒在那兒學會脫掉輔助輪，我們也和乾媽一家人到這兒野餐踢球，也曾經與家人一起來這裡騎腳踏車，那時，遠遠看見這舊鐵橋與新鐵路兩兩平行，覺得氣氛特別奇妙，數十年的歷史好似可以距離好近，舊鐵橋是古蹟，可不能走上去，但經過五年後，這座舊鐵橋竟已維修到可以讓民眾上去看看它的構造，如今它有個浪漫的名字，叫做「天空步道」。
▲這一次，兩對雙胞胎一起畫。 這一、兩年到新竹北埔兩三回，一開始都是因為喜愛客家美食而前往。頭一次來，看見許多古蹟指示路牌，似乎在告訴我們，這老街熱絡其實是許多古蹟建築撐起來的，我並沒有往慈天宮、天水堂、金廣福去，更別說秀鑾公園，貪嘴的我選擇了客家菜包、擂茶和柿餅，歷史被飢餓的小肚打擊在後。
台灣在清領時期，學校的種類大致可分為：儒學、書院、社學、義學及私塾。私塾是私人百姓私設的書房，授課地點大多在民宅或公廟，大約六、七歲孩童就可以入私塾，念的是《百家姓》、《千字文》等，是基礎教育識字的場所。這些孩童若想證實自己讀書的成果，可以參加考試，通過後即為生員（秀才），考上秀才後再依成績到府或縣的儒學就讀。儒學是官方設立的，教學內容是以參加科舉考試為主要目的。書院則是介於私學與官學之間，大都是...
這天，臨時決定到台南找一間廟宇，那是左右姐妹五年級上學期的社會課本裡提到的「三山國王廟」，課本裡說到（翰林出版）： 台灣漢人的信仰大都是由先民引進，例如：保生大帝、開漳聖王與三山國王等。台南市三山國王廟供奉廣東潮州地區三座山的山神。 我們要找的就是「三山國王廟」，這裡供奉的山神是潮州守護神巾山、獨山、明山三神。
要到鹽水寫生，是臨時決定的行程，因為想著好一陣子沒有進行「福爾摩沙寫生計畫」，心裡就覺得癢癢的，於是，決定啟程完成早就想畫的鹽水八角樓。
台南新美街是有點年紀的老巷弄，它的南北兩端分別是民生路到成功路，是一條適合慢慢走的老巷弄，為何說它是老巷弄？因為這一條路原是米街（民族路與成功路之間）、抽籤巷（開基武廟前的道路），小巷裡有台灣第一座武廟——開基武廟，是五條港經過的巷弄、還有許多米店，以及因為從前通往小北門，而有許多旅館。現在的它還有許多藝文空間在老巷弄裡，注入年輕藝術家的思維與創新，這條路，是新是舊，各式滋味都有，若要來這，請帶著...
▲這是我們2006.10.11拍的 六歲八個月大的zozo曾經問我一個問題，她問：「媽媽，武德『殿』是一種連鎖『店』嗎？」當她發現台南有武德殿，高雄有武德殿時，就開始想著它可能是連鎖的，想一想，這問題還真可愛，的確有連鎖店的概念呢！ 我們喜歡在台南孔廟旁的武德殿（忠義國小的禮堂）野餐玩樂，也喜歡到新化的武德殿坐著發呆，更喜歡高雄的武德殿，臨著柴山，多一點高度，視野也寬廣一些。這些武德殿我們從未寫生...
這是暑假環島的最後一篇文章，我將無法單篇描述的照片，一起放在這好讓自己回憶。
去年夏天來時，松園別館大門深鎖，突然的休館讓我們很失落，一旁觀光團的導遊也不知所措，只好讓團員在門口聽他說著雀榕如何纏繞石頭與其他樹。我也像是加入的團員，認真地聽他說。
▲竹崎車站 說要到竹崎走走已經好一陣子，主要是因為前些日子和孩子一起看了侯孝賢電影「兒子的大玩偶」（黃春明小說《兒子的大玩偶》）劇中有些場景是在竹崎拍攝，從未去過竹崎的我很想親臨現場，雖知數十年過去，竹崎一定和影劇中的模樣完全不同，但我依舊想到竹崎走走，至少我知道，那個 Sandwich Man肚子疼，跑進廁所後，被頑皮小孩偷走衣服的竹崎車站，至今改變不大。
寫生走了幾站後，開始覺得孩子應該要來看看老車站，尤其看看日治時期所留下的幾座木造火車站。曾經帶著女兒到台南後壁區土溝村、菁寮小旅行，當時路過後壁車站時，還特別留意。這裡是電影〈總舖師〉拍攝場景之一，而這更是激起我前往的欲望。這天，我獨自帶著女兒帶台南小旅行，目的就是要來進行「福爾摩沙寫生計畫」的第27站：後壁車站。
選擇了一段孩子幾年前曾經走訪的半生熟之路---安平區的一段小路，從安平小砲台鑽進老巷弄，再走入熱鬧的安平老街，這條路上時而閒逸平靜，時而人聲鼎沸，雖然遊客來來往往，還不致於讓整個環境大雜亂而心生煩躁。我鼓勵孩子用聲音記錄路上風光，盡可能描述出當下的情景，把聲音及環境的畫面都陳述出來，就像是《巴巴國王變變變》中「小木屋的妖怪」一文，運用許多聲音的文字，作者林世仁老師寫著： 不同的動物站在小木屋前，它...