▲2009.05.20的路邊歌仔戲 高二女兒告訴我，國文課要課堂演戲，內容是課本中的其中一課，國文老師要大家操台語演出，可說是困難度十足。zozo十分緊張，因為她要負責演主要角色，台語是一大挑戰，她不想敷衍了事。 我問起。「是哪一篇文章呢？」原來是洪醒夫的〈散戲〉一文（約收錄後半段三分之一），真巧！家中恰好有一本洪醒夫的《黑面慶仔》，我訝異著國文課本收錄洪醒夫文章，yoyo回應：「現在重視鄉土文學...

猶記得，第一次見到牠，就被牠一身時尚華服所吸引，二〇一三年，和女兒執行「散步水圳邊」計畫，我們在嘉南大圳的善化支線首次看見這藍色的鳥兒，身形迷你的牠飛功一流，抓魚神技簡直是日本忍者級，閃速的讓人無法輕易觀察，更別遑論用一般相機拍下牠，一身藍色羽毛的牠像是琉璃裹身的鳥，在河水上來回穿梭，點綴水上風光。

這是紀錄今年（2020）春天到秋天，家門屋簷的泥巴巢，前後兩組住戶——赤腰燕與麻雀入住的情形。

半年前，冰箱裡的那顆高麗菜，結球底部長出根芽，我把菜葉撥了、煮了，切下根芽底部，心想，丟棄不如把它種下土，因為老早就受繪本《我種了高麗菜》影響，一直想種看看高麗菜，非幻想豐收願望，而是很想看到高麗菜開黃花，結豆莢的樣子。

收集了一些詩，是關於自然景觀，包含山、海、河、樹、石等，這些文字將作為我一堂課的素材，讀者亦可點選讀讀。

總是有一種回憶在腦海裡轉著，小學放學後，蹲在騎樓下啃著甘蔗，盡興的吸食著蔗汁，甜汁一滴一滴落，我呀，大方施予給腳下的黑蟻群。咬著吃著，遇到節處就換邊，一下子又碰到節，吃甘蔗是很遊戲性的，永遠都和甘蔗在對話，「嘿！你這節好硬啊！」；「喂，你怎麼這麼多節啦。」

▲龍舌蘭開花，2020.03.07 三月初至高雄橋頭參加「南方Hue」活動，在園區看見一株特別的植物，我原以為它是蘆薈這樣的多肉植物，沒想到誤解了。它最特別的是，直直的往上開花，比我都還要高呢！索性拍下照片，回來後經臉書朋友分享，才知道這叫「龍舌蘭」。

家鄉夷為平地已經過了十多年，這些年回去看過面目全非的它，也看過重新整形拉平的它，更看過它建立新的建體，變成完全不同的模樣。我總是靠著四根大煙囪來推測我家的位置；靠著南星計畫入口前，那三個「紅毛港」綠底白字知道母校鳳林國中的舊址，以及靠著埔頭仔台電出水口知道小時候騎腳踏車時，在哪個小坡道摔倒了。這些都是移不走，已內建在回憶資料庫，不受環境改變而影響的片段回憶。

冬，十一月，於台南官田。 中秋過後一兩個月，台南官田的菱角已慢慢採收，可看到農民穿著青蛙裝在菱角田裡忙碌著，有時也會看著他們滑著小船，全神貫注的採收，毫不浪費每一分、每一秒。

在這樣的日子裡，請他拍一張我； 在這樣的日子裡，我說，我得看看自己； 在這樣的日子裡，雖然忙著各種行程， 仍沒忘了，和自己多相處，即便只是一分鐘也很重要。

每年六月，社區外兩旁種滿光蠟樹的大馬路總會有固定的新鮮事，那就像是一年一度的慶典一樣，樹上總是熱鬧不已，招來許多昆蟲，而這也是左右家固定會參與的年度大事——觀察獨角仙。

女兒zozo七歲時曾經告訴我，家裡就像是一座鳥園，可以看到許多鳥在樹枝上。 我明白，你引來的鳥禽非常多，即便僅是那城市三鳥，白頭翁、綠繡眼、吱吱喳喳的麻雀。若細想，還有朱頸斑鳩是常客，翠翼鳩漫步在樹下，五色鳥站立在枝葉下乘涼，紅嘴黑鵯雙雙對對，有時成群赤腰燕環繞飛過，或是小白鷺望著你發呆，今年更有過冬的黃尾鴝與你作伴，我知道，只要有你在，鳥兒就會來。

▲右側為一排小葉欖仁樹，2013.01.05，此時zoyo小學三年級， 8.5ys。 對大樹頗有感情的我，總是想到小時候在黃槿樹下玩花玩葉，有時摸摸大樹，仰頭看一看它，這些回憶是養分，使得我曾把這些童年往事寫在自己《不趕路的親子休日》書中。今天想來説說的是小葉欖仁樹，長相如雨傘的小葉欖仁樹，原產於非洲馬達加斯加，1966年引進台灣，現在是常見的行道樹。

一生中有許多的組裝機會，初始經驗是透過長輩與前人牽引，促成新奇的接觸；接著需要他人提攜，保握機會；有時還得嘗試閱讀使用說明書，或是壯大自我，優先別人做看看；慢慢的，熟稔了，可以獨當一面，然後硬著頭皮說：「我可以試看看！」嘗試的過程中也許組裝失誤，也許規則搞錯，然後誤了事，重要時刻時竟也出了差錯。這下要考驗的是，你有沒有勇氣再來一次？躊躇不前？深呼吸還是踱步？哎呀！該如何是好？ 失誤也是進步，組裝「...

已成人的我啊，對自己的認識是足夠的，知道如何安排自生活的節奏，明白身體需要偶而緩行平衡慣有的急行，那種頻率是自己捉摸出來，從身體裡長出來的經驗。 我看見那兩個才十四歲的女孩，生命中第一次遇到大考試（國中會考），因為自我要求嚴格的個性，預備長時間處在緊張的狀態下。我熟悉這種焦慮，鞭策自身成了壓力的來源。但生活是需要偶而停頓的，一個逗點才能帶來句點，所以，我半強迫半鼓勵女孩，偶而離開書桌，大自然裡有我...