《我的夢幻學校》由小朋友來推薦
曾把「維京國際」出版社寄來的《我的夢幻學校》，捐至我和Doch主持的「種書店」，書店有兩三格書櫃是繪本及圖書，我設置在較低矮的位置，讓小朋友方便取書閱讀。
上個月，好友景泓的寶貝靈芝與荳蔻來書店，告訴我學校沒有這本《我的夢幻學校》，問起可不可以借她們看？只要孩子喜歡閱讀，阿姨當然是願意，於是書店第一次繪本外借就發生在那個下午。
多麽奇特！就在當週開店時，竟然綸綸小朋友特地來找這本書，發現書不見了！讓值班的大學生店長很緊張，頻頻問《我的夢幻學校》在哪裡？因為孩子很想讀，就只想讀這本繪本。
這可讓我驚訝了！到底是什麼魔力讓兩三個孩子搶著看這本書？
光從書名就能判斷《我的夢幻學校》肯定一本創意展現的繪本，就如兒少文學《找不到國小》中，有許多夢想的學校場景，例如摩天圖書館、海浪滑梯⋯⋯，透過文字堆疊小學生對校園的想像，或許未來讀過此書的人，會生成幾位建築師也說不定。
「學校」應該是個什麼樣子呢？在我這個已經脫離校園許久，有更多學習經驗的人來說，「學校／校園」的定義是非常廣義的，並非是一個圍牆圍起來的空間，各地各處都是學習的場域，每個人都可以是老師。但若以狹義定義來說，這個空間內要如何設計得有趣，恐怕考驗許多教育人員及建築師，老師的聘任又是多重關卡。
《我的夢幻學校》是以圖畫書方式，或許可以讓即將進入學齡階段的孩子，對未來學校有好感。一翻開書，尚未進入首頁，就可看到書內底寫畫著「流動學校」、「秘密學校」、「泥漿學校」、「橫衝直撞學校」⋯⋯，似乎意味著學校有很多可能性。
故事中的小男孩，每天去同一間學校上課，他其實期待能夠去不一樣的學校，例如「瀑布學校」、「小鳥學校」⋯⋯。學校的走廊像軟糖，行走起來會歪歪斜斜難以著地；課桌椅要多變，紙箱桌、特長桌、透明桌、洞洞桌；多元教師也很重要，魔術老師、密碼老師、忍者老師……，書中提出，偶而讓小朋友當老師也不錯，懂昆蟲的小朋友、會捏黏土的黏土橡皮擦達人。這是此書中，我最喜歡的概念，專業、累積多經驗就可以作為老師教導人。
故事最後，將軸線變成尋找迷路的校長，學生成為校園主力，飛天鳥瞰校園，視角從上而下，這讓平時平視校園的小朋友可以看到不同的建築規劃。作者／繪者鈴木典丈畫了有上下層的迷宮學校、有不同水陸設置的深山學校、停在港口的遊艇學校及島嶼學校。小朋友除了看特殊校園外，要找的就是打著紅領帶的校長。
尋找遊戲又成了此繪本的重點！我想起了來書店的綸綸是這樣說的：「那本找烏龜的書呢？」原來每一頁都會出現兔子與烏龜，後面幾頁複雜的校園更是難找。我想，這就是學齡前孩子喜歡此書的原因，而小學生恐怕就是陷入幻想校園多變的魔幻世界吧！
書名：《我的夢幻學校》（ぼくのがっこう）
文·圖：鈴木典丈
譯：林真美（另譯有《小根和小秋》、《朋友》、《菠菜在哭》等）
出版社：維京國際
出版日期：2023年04月
適讀年齡：4-6歲親子共讀；6歲以上自己讀
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